Door: Hans Wiegel » Meer columns van Hans Wiegel
Gepubliceerd: dinsdag 25 november 2008 23:33
Update: woensdag 26 november 2008 00:11
Een vorige keer schreef ik over de kwaliteit van ons onderwijs, met als concreet aangrijpingspunt dat 80 procent van de kinderen die in groep acht zitten (de oude 6e klas van het lager onderwijs) niet echt kan rekenen. De onderwijsinspectie moet waken over die kwaliteit. Het schijnt dat het omgekeerde gebeurt.
Dat komt door de opstelling van de inspectie zelf. De inspectie kiest voor-wat-heet- ‘het nieuwe leren’.
Wat houdt dat in? In het toezichtskader van de onderwijsinspectie staat: ‘de leerlingen hebben verantwoordelijkheid voor de organisatie van hun eigen leerproces’. Presley Bergen, bestuurslid van de Vereniging Beter Onderwijs Nederland – goed dat die club bestaat! – legde laatst uit wat dat voorstelt: leertuinen in plaats van klaslokalen, begeleiders in plaats van leerkrachten, ‘doet leuk mee’ in plaats van een cijfer, deelnemers in plaats van leerlingen en realistisch rekenen – waar ik eerder over schreef – in plaats van cijferen. De inspectie doet niet wat ze moet doen; toezien op de kwaliteit van het onderwijs, maar is ideologisch bezig. Een quasi-modernistische en softe aanpak, die prestaties niet aanmoedigt en uitkomt op nivellering.
Scholen – ook dat schreef ik eerder – die traditioneel lesgeven, die kinderen bij de hand nemen om ze iets te leren, krijgen van de inspectie vaak een negatieve beoordeling. Die scholen worden onder druk gezet en zijn dus bang voor de schoolinspectie, die invloedrijk is en haar macht misbruikt.
Niet zo lang geleden was er de parlementaire onderzoekscommissie-Dijsselbloem. Die sprak in haar rapport ‘Tijd voor Onderwijs’ duidelijke taal.
Over dat zogenoemde ‘nieuwe leren’ en de onderwijsinspectie werd een hard en zeer kritisch oordeel geveld. Maar de ideologische machthebbers in de inspectie trekken zich daar niets van aan. Zij moeten door het ministerie en het parlement op de mat worden geroepen. Hen moet de wacht worden aangezegd. In het belang van de kwaliteit van het onderwijs en zo de toekomstkansen van onze kinderen. De onderwijsinspectie nu is – schreef Bergen – een ramp voor goedlerend Nederland.